掌声教学设计（掌声教学设计及反思）

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1、人教版第三册《识字七》教案1 教学内容人教版小学语文第三册第七单元的《识字7》，教材第122页—125页。

2、学会本课7个生字，认识1个偏旁。理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。有感情地朗读全文。

3、【设计意图：利用学生感兴趣的话题巧妙地引出生字词“动物”和“保护”。学生认清了字形，也明白了字意，既凸显了识字课的特点，又为下面理解“保护动物”作好铺垫。

4、直接引入，揭示课题今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。以前我们学过哪首“对子歌”？谁能背给大家听？今天我们走进识字七，了解识字7的对子歌。

5、识字教案篇5 教学内容人教版小学语文第三册第七单元的《识字7》，教材第122页—125页。

6、保护动物是我们的责任。实践活动根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

1、小学三年级语文教案篇1 教学目标会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。” 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、小学语文教材教案篇1 教学目标：正确，流利，有感情朗读课文。让学生知道阿凡提是个聪明过人，乐于助人的人。教学重点：分角色有感情朗读课文。教学难点：读文感受阿凡提的聪明才智。教学过程：复习导入。

3、小学三年级语文教案篇1 【学习目标】有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。

4、小学一年级语文教案篇1 教材分析：本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。

5、小学语文教案篇1 教学目标激发学生研究的兴趣，了解研究词语的途径与方法，在愉悦的氛围中鼓励自主、合作探究。初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。

6、小学三年级语文教案篇1 《种草莓》教学目标认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10个生字；掌握由生字组成的生词。正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

1、小学生朗读技巧注意停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。

2、多读书：阅读是提高朗读能力的基础。小学生可以选择适合自己年龄和阅读水平的书籍，每天坚持阅读一定的时间，培养对文字的兴趣和理解能力。

3、读悟结合，相互促进朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。

4、激发学生朗读兴趣让朗读成为学生的乐趣。兴趣是最好的老师，浓厚的朗读兴趣是学生提高朗读能力的基础。教师可运用多种方式，激发学生的朗读兴趣。

5、指导学生进行朗读的要求与方法：读出人物的思想感情读出人物的思想感情，就是通过朗读，把人物语言中蕴含的思想感情读出来。方法之一：提醒学生注意提示语和对话中的标点符号，从中体会人物的处境和思想感情。

《掌声》教学设计。第一课时。教学要求：学会生字，理解生字词。读通读顺课文。学习第一段和第五段。掌声引入，揭示板书课题。

①对比掌声响起之前、第一次掌声后、两次掌声后的英子。 ②领会掌声的内涵，感悟掌声的力量。

（音乐）：《掌声响起》，在音乐声中，同学们有的给予掌声，有的拥抱他，有的送给他精美的卡片，祝他水远快乐！有的对他说自己心里话……师送给他小红花一朵，以示鼓励。