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小学语文慈母情深教学设计
部编版小学五年级上册语文慈母情深教案 【教学目标】 认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
在教学中，我引导学生抓住这些方面，通过设置问题，引导学生学习这篇文章的写法，效果较好。 美中不足的是在这节课的教学中，我对学生激励性的评价不多，因此，对学生的情绪调动不起来。希望在今后的教学中改进。
体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。教学过程：导入新课：时光如水，年华易逝，似水流年淡去了我们多少回忆，却始终不改我们对母亲绵绵的爱恋，母亲对孩子的爱如一条清澈透明的河，不舍昼夜地源源不断地流向远方。
教学理念： 慈母情深人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。根据本文特点，结合新的课程理念。
人教版小学语文第九册《慈母情深》教学反思《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求，本单元教学目标是抓住人物描写的重点语句，学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“批文以入情”。
慈母情深教学设计及设计意图
教学过程 诵读诗句，创设情境 课件出示诗句(设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。)背景音乐中，老师深情诵读(设计意图：教师语言激情，点出主题，为学习课文做好情感铺垫。
在教学中，我引导学生抓住这些方面，通过设置问题，引导学生学习这篇文章的写法，效果较好。 美中不足的是在这节课的教学中，我对学生激励性的评价不多，因此，对学生的情绪调动不起来。希望在今后的教学中改进。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春辉？ 部编版小学五年级上册语文慈母情深教案 教学目标 会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。
体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。教学过程：导入新课：时光如水，年华易逝，似水流年淡去了我们多少回忆，却始终不改我们对母亲绵绵的爱恋，母亲对孩子的爱如一条清澈透明的河，不舍昼夜地源源不断地流向远方。
通过课前整合阅读梁晓声《母亲》等作品，了解《慈母情深》故事发生的时代背景。 通过多个文本的统整阅读，感悟“母亲”这两个字沉淀在作者心中的重量；以及这两个字在每个人心中所承载的生命的重量。 通过文本与生活的联接对话，从“文”走向“人”，积淀学生对生命的体悟。
慈母情深教学设计
1、在教学中，我引导学生抓住这些方面，通过设置问题，引导学生学习这篇文章的写法，效果较好。 美中不足的是在这节课的教学中，我对学生激励性的评价不多，因此，对学生的情绪调动不起来。希望在今后的教学中改进。
2、体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。教学过程：导入新课：时光如水，年华易逝，似水流年淡去了我们多少回忆，却始终不改我们对母亲绵绵的爱恋，母亲对孩子的爱如一条清澈透明的河，不舍昼夜地源源不断地流向远方。
3、《慈母情深》人教版五年级上册语文教学设计1 教学目标 认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
4、(设计意图：对比文中段落感悟倒装语序的不同所表达的感情的递进，像拍摄电影的镜头慢慢推近母亲背、脸、眼睛。) 想象仿写母亲接下来的动作、神态，我的母亲。，我的母亲。，我的母亲。(设计意图：学以致用，在学生感悟倒装的写法之后可以更加准确的进行“语用练习”将知识转化为技能。
5、下面是我收集整理的五年级慈母情深教学设计，欢迎阅读参考！ 教材理解： 《慈母情深》是人教版五年级上册第六单元的一篇略读课文。课文讲述的是家境贫寒的我非常想要买一本《青年近卫军》，来到母亲的工厂向母亲要钱，母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买书，我用钱买了一听水果罐头。
《慈母情深》的优秀教学设计
在教学中，我引导学生抓住这些方面，通过设置问题，引导学生学习这篇文章的写法，效果较好。 美中不足的是在这节课的教学中，我对学生激励性的评价不多，因此，对学生的情绪调动不起来。希望在今后的教学中改进。
体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。教学过程：导入新课：时光如水，年华易逝，似水流年淡去了我们多少回忆，却始终不改我们对母亲绵绵的爱恋，母亲对孩子的爱如一条清澈透明的河，不舍昼夜地源源不断地流向远方。
部编版小学五年级上册语文慈母情深教案 【教学目标】 认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
