本文目录一览：
小学语文教学设计案例模板范文7篇
1、小学语文教学设计(篇1) 教材简介 本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话。从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。 教学目标 知识和能力：学会“青”的正确书写，认识其他生字。 过程和方法：在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文内容的理解和体验。
2、小学语文教学设计案例模板范文1 图片激情，谈话导入 上课之前，我们先来看一组伊拉克战争的照片，北师大版小学语文第六册《炮手》教学设计和反思。 2003年3月20日上午，伊拉克首都巴格达响起了巨大的爆炸声。美国开始了军事空袭！他们炸毁了公路、桥梁、学校和一切可以摧毁的地方，很多孩子失去了父母，失去了家。
3、小学语文我最好的老师教学设计范文一 教学目标 学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质。 重点·难点·疑点及解决办法 教学重点 理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。 教学难点 理解启蒙老师的优秀品质。
4、回读课文1——7自然段。 复习生字，指导书写 读字卡： 嘿端未碗赏 读词卡： 未来 欣赏 赏月 赏光 饭碗 端正 端庄 端午节 指导书写： 碗：左窄右宽，注意右半部分的写法。 段：左窄右宽。 赏：上下结构，要写得紧凑些，避免过长。
小学语文案例分析怎么写?
语文经典案例分析小学篇一 例1：我在教学《山中访友》时，就充分利用了生活中的趣事，把学生引入课文，更好地理解课文。其中有这样一个片段： 师：同学们，你们周末都在干吗呀？ 生1：(面露喜色，来了兴趣)我去动物园玩了！ 生2：我和妈妈去商场购物了，买了好多的东西！ 生3：我在家复习功课。
小学语文案例分析 篇1 案例背景 《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和语言技能。课堂中利用小组合作学习能够提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题本事的发展。
小学语文教学案例分析范文1 情境导入 同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。
语文案例篇一： 小学语文教学案例分析——抓住写作教学的规律 一次妙趣横生的作文教学 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？生：(面露喜色，大声喊)老师到我家！我愿意请您！ 师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。
四年级语文期末质量分析案例1 首先、我介绍一下我班期末测试的基本情况： 我班参考学生共46人，考试成绩的平均分为75及格率为78%，最高分94，最低分22。 我先分析一下本次四年级语文期末测试试卷的特点： 此次检测既强调基础，也注重能力层面的考察，力求体现基础和能力的统 一。
小学语文案例分析(根据新课标精神)
小学语文案例分析 篇1 案例背景 《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和语言技能。课堂中利用小组合作学习能够提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题本事的发展。
新课程改革对过去传统模式下的被动式小学方式进行有效的改进，全面突出学生在教学活动中的主体地位，促使师生之间的交流互动。在小学语文课堂教学中，教师指引学生通过小组探究、合作学习的方式，培养学生的合作精神。
对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”现在，结合自己的教学和新课标的要求，对低年级写话谈谈自己的一些看法。创设情境，激起学生说的欲望。
第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。请你综合评述这个教学过程。首先要肯定的是这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念，他为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。
《蚂蚁和蝈蝈》教学案例
《蚂蚁和蝈蝈》教案第1篇 教材分析 《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中即有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。
《蚂蚁和蝈蝈》教学案例一 教材简析： 《蚂蚁与蝈蝈》是苏教版第二册中的一篇短小精美的童话故事。文章通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，蝈蝈则躲在大树下乘凉、唱歌、睡觉，待到严冬来临时蚂蚁安然越冬，蝈蝈又冷又饿的对比描写，深刻说明了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，文章充满童趣，又富有教育意义。
大班语言《蚂蚁和蝈蝈》教案设计1 活动目标： 引导幼儿通过比较来讲述蚂蚁和蝈蝈的不同画面，学习用“有的，有的”来讲述，学习词语：满头大汗、自由自在等。 在理解画面内容的基础上帮助幼儿认识到：只有辛勤劳动才能换来幸福生活。 活动准备： 蚂蚁和蝈蝈的单独图片，故事图片； 活动过程： 导入活动内容。
第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，蚂蚁和蝈蝈又会干些什么呢？附：板书 蚂蚁 和 蝈蝈 夏天：满头大汗 自由自在 冬天： 舒服 又冷又饿 教学反思：经过紧张的准备，我完成了公开课《蚂蚁和蝈蝈》第二课时的讲课。
转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。
第1篇：一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》教学反思 教材分析：《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。
大海的歌》教学设计
经历理解诗歌的过程。激发想象和探究心理。教学重点：学会生字，并背诵课文。教学难点：了解问答式的表达式。教学用具：教学挂图 教学过程：第一课时 导语。同学们，你们见过大海吗？是从哪里见过的？它给你留一最深印象的是什么？学习生字。
小结：“大海的歌”并不是大海真的在唱歌，而是作者内心激动，借助大海唱自己心中的赞歌。在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺，在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平、海洋石油事业的新发展、社会主义建设的新成就。所以作者借大海由唱“欢乐的歌”到唱意义深远的“一曲新歌”。
如果说《大海睡了》是一幅故事化了的画面，那么《海上的风》则是一幅又一幅跳跃的画面；如果说《大海睡了》表现了大海静谧的细腻之美，那么《海上的风》则表现了大海壮阔、雄浑之美；如果说《大海睡了》突出展示了大海的静态美，那么《海上的风》则突出展示了大海的动态美。
师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
苏少版第十册音乐教案全集《我们美丽的祖国》/《我若是小小鸟》/《吹草哨儿》/《生长在祖国的怀抱中》/《凤阳花鼓》。《春雨蒙蒙地下》/《亲爱的回声》/《田地之间的歌》音乐教案第一课教学内容：唱《我们美丽的祖国》教学目标：能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。初步学会二声部合唱。
教材目录第一单元1幸福的回忆2一定要争气3笋芽儿△小溪流的歌○听广播，说要点□写通知◎练习1第二单元4燕子5国旗和太阳一同升起6古诗三首《咏柳...浙教版(新)四年级语文教案全集1幸福的回忆教学目标初步学会有感情地朗读裸文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。
小学语文教案:识字教学设计
识字教案 篇1 教学目标 认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。 培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点 认识12个生字，会写6个生字。 培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 课时安排 2课时 教学准备 制作精美的电脑课件。
识字教案 篇1 教学目标 学会本课的前三组生字新词，第3册第五单元 识字学词学句(二)3。 认识“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8个要求会认的字。 正确、流利地朗读句子。 培养学生认字的能力。 教学重点 学会本课的前三组生字新词。 培养学生认字的能力。
教学本课时我尽量引导学生充分利用自己的生活经验，尊重学生的个体差异，让学生选择适合自己的方法来识字，表达了“以人为本”的教学思想，留给了学生自由选择的空间，使学生产生主动学习的欲望，积极、愉快地参与学习。
