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五年级语文《晏子使楚》教学设计
1、《晏子使楚》优质课教学设计 篇1 教材分析： 《晏子使楚》是学生接触文言文以来，第一篇较长的文本， 掌握重要的文言实词、虚词就是本篇课文的教学重点。
2、然后从结果出发回过头去找到晏子每次反驳楚王的话，研读晏子的语言艺术，从而引导学生分析句子间的逻辑关系，学习简单的推理，体会晏子的智慧。当然要以简单的言语来分析晏子的逻辑推理是比较抽象的，所以教学时我借助了课件，以填空的形式帮助学生分析、推理。
3、教学过程： 导入 板书：尊严。 (出示图片)在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护了自己国家的尊严，他就是——(板书：晏子) 学生介绍蒐集到的有关晏子的资料和故事。 补充板书：使楚。让学生讲讲“使楚”的意思。
晏子使楚优秀教学设计
然后从结果出发回过头去找到晏子每次反驳楚王的话，研读晏子的语言艺术，从而引导学生分析句子间的逻辑关系，学习简单的推理，体会晏子的智慧。当然要以简单的言语来分析晏子的逻辑推理是比较抽象的，所以教学时我借助了课件，以填空的形式帮助学生分析、推理。
《晏子使楚》是学生接触文言文以来，第一篇较长的文本， 掌握重要的文言实词、虚词就是本篇课文的教学重点。
《晏子使楚》教案 篇1 教学目标 学认10个会认字，练习写好8个会写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 有感情地朗读课文，知道晏子是怎样机智地驳倒楚王，维护齐国的尊严的，体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。 任选文中的一个小故事，分小组进行表演。培养学生的表达能力和处理材料的能力。
《晏子使楚》优质课教案及反思 篇1 教材简析 《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。
晏子使楚优秀教学设计窦桂梅晏子使楚优秀教学设计
1、难点：在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。 一 复习导入 同学们，上节课大家已经初读了《晏子使楚》这篇课文，了解到故事发生在春秋末期，齐国派大夫晏子出使楚国，楚王是屡次三番侮辱晏子，而晏子从容应巧妙反驳。
2、教学设计1 理解课题，导入课文 师：同学们，上节课我们一起领略的聪明才智。历史上这样的人物很多。
3、在讲授《晏子使楚》之前，我观看了窦桂梅老师的这节公开课，希望能带给我更多的思考。短短一节课，我感受到了别样的教学魅力：窦老师的课堂有广度、深度、温度；课堂提问具有目的性、系统性、启发性；教学设计疏密结合，张弛有度；学生在阅读中积累，在思辩中激活智慧。
4、她在课堂上的语言非常生动，像一个演说家。有时她的声音温柔如水，有时她的语言慷慨激昂，但每一句都吸引着学生和屏幕外的我。我觉的她的个人素养非常高，只有一个有风度知识和内涵的人才能散发出耀眼的光芒。 第二点：教育机智。窦老师能抓住课堂上一切的机会进行教育。
