两小儿辩日教学设计（两小儿辩日教学设计特等奖）

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1、《两小儿辩日》不仅辩出了敢于独立思考、大胆质疑的两个小孩，也辩出了一位实事求是，学而不厌，诲人不倦的孔子，这是什么，这不是知识，这是知识下面再加一个太阳(板书：智)，这是智慧。

2、两小儿辩日教案(一) 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)六年级下册。【课堂实录】从题入手，营造学习氛围师：带有“日”字的诗句，你能说出一两句吗？生1：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。生2：日照香炉生紫烟。生3：日长风暖柳青青。师：胸中有积累，出口自成章，好。

3、学习目标（1）根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。（2）学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。（3）感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、文白对读，背诵课文教师一段一段地读白话文《两小儿辩日》，学生读或背文言文《两小儿辩日》。交流学习感受我们学习了白话文《两小儿辩日》和文言文《两小儿辩日》，你觉得读文言文和读白话文有什么不同，说说你的感受。拓展学习相关内容。

5、《两小儿辩日》既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。下面是我为大家搜索整理的六年级《两小儿辩日》教学设计，希望对大家有所帮助。上课内容《两小儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文。

1、出示今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。(《孟子？告子》原文中未选入本课的一句话)，组织理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。将《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事发到网上，鼓励学生课后阅读，并通过网络与老师交流。

2、六年级第一课《文言文两则》教案百度上有学奕》教学目标：学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

3、教学时数：一课时教学流程：情境导入 “知之。六年级下册语文第一课《文言文两则》注释两小儿辩日孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，(就过去)问他们在辩什么。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人最近，到了中午的时候离人远。

4、小学六年级下册语文书第一课教案语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法。下面是我整理的关于小学六年级下册语文书第一课教案，欢迎大家参考！【1】小学六年级下册语文书第一课教案学习目标：读准每个字的读音。

4、(4)师：两小儿你争我辩，双方相持不下，只好请博学的孔子来裁决，但出乎他们意料的是，孔子这么有学问、有智慧的人却也不知道这个问题，当孔子不能决也时，两小儿便情不自禁地笑曰——(生齐读最后两小儿说的话)。明理启智，引导探究。读了这篇课文后，你明白了什么？ (1)学生畅所欲言。 (2)教师归纳。

学生初步理解是争论，辩论的意思。老师让同桌分角色朗读，再次体会辩斗的意思。学生和老师表演辩斗，让学生更深刻体会，两小儿不只是用嘴巴在辩，是用事实在辩，用理由在辩，用思考在辩。

举日——“象”的观照回忆课文，选择两个词语形容你看到的太阳的样子，选择两个词语来形容你的身体对太阳的感觉。默写：车盖、盘盂、沧沧凉凉、探汤探日——“理”的寻思发现两对词语意思相反：一大一小，一凉一热。(视觉、触觉)想一想，这四个词语可以怎么读。

练读，积累语言，读写互动。最后，小学文言文教学的文化自觉。学习文言文最终的落点是文化的传承与理解。文化自觉体现在三个层次：文字层面，这个层面要玩味关键字眼的文化内涵。如《两小儿辩日》关键字眼是：辩斗，要把辩斗深化，体会文化内涵。

统编教学中，最早的《两小儿辩日》出自《列子.汤问》，最迟是清末明初梁启超先生的《少年中国说》，跨度拉长。中国文化博大精深，源远流长，从所选的历史跨度，时间跨度上来说，确实是窥斑见豹的。体裁：神话、寓言、传记、议论体裁的形式变得更加丰富多彩了。《精卫填海》是神话，选自《山海经.北山经》。

作动词，译为“认为、以为”。例句：我以日始出时去人近，而日中时远也。《两小儿辩日》虽乘奔御风不以疾也。《三峡》臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》介词，相当于“用”。

1、两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知乎？”翻译：有一天，孔子向东游历，看到两个小孩在为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时离人近些。

2、意思：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。

3、另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”孔子也不能判断这件事的对错。两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？”原文：两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。